Не пропусти
Главная 30 Я мама 30 Ошибки родительского воспитания

Ошибки родительского воспитания

Ошибки родительского воспитания

Каждый родитель считает, что правильно воспитывает своего ребенка, но так ли этона самом деле. Предлагаем вам ознакомиться с данной статьей и проанализировать методы своего воспитания.

Ошибки родителей в воспитании детей

Воспитание и потребность в эмоциональном контакте. У человека как существа общественного имеется своеобразная форма ориентировки направленность на психический облик другого человека. Потребность ориентиров в эмоциональном настрое других людей и называется потребностью в эмоциональном контакте. Причем речь идет о существовании двустороннего контакта, в котором человек чувствует, что сам является предметом заинтересованности, что другие созвучны с его собственными чувствами. В таком созвучном эмоциональном контакте и испытывает каждый здоровый человек независимо от возраста образования, ценностных ориентаций.

Может случиться так, что цель воспитания ребенка оказывается вставленной именно в удовлетворение потребностей эмоционального контакта. Ребенок становится центром потребности, единственным объектом ее удовлетворения. Примеров здесь множество. Это и родители, по тем или иным причинам испытывающие затруднения в контактах с другими людьми, и одинокие матери, и посвятившие все свое время внукам бабушки. Чаще всего при таком воспитании возникают большие проблемы. Родители бессознательно ведут борьбу за сохранение объекта своей потребности, препятствуя выходу эмоций и привязанностей ребенка за пределы семейного круга.

Воспитание и потребность смысла жизни. Большие проблемы возникают в общении с ребенком, если воспитание стало единственной деятельностью, реализующей потребность смысла жизни. Потребность смысла жизни характеризует поведение взрослого человека. Без удовлетворения этой потребности человек не может нормально функционировать, не может мобилизировать все свои способности в максимальной степени. Удовлетворение такой способности связанно с обоснованием для себя смысла своего бытия, с ясным, практически приемлемым и заслуживающим одобрения самого человека направлением его действий. Значит ли это, что человек всегда осознает общий смысл своих действий, своей жизни? Очевидно нет, однако каждый стремиться в случае необходимости найти смысл своей жизни.

Удовлетворением потребности смысла жизни может стать забота о ребенке. Мать, отец или бабушка могут считать, что смысл их существования является уход за физическим состоянием и воспитанием ребенка. Они не всегда могут это осознавать, полагая, что цель их жизни в другом, однако счастливыми они чувствуют себя только тогда, когда они нужны. Если ребенок, вырастая, уходит от них, они часто начинают понимать, что жизнь потеряла всякий смысл. Ярким примером тому служит мама, не желающая терять положение опекунши, которая собственноручно моет пятнадцатилетнего парня, завязывает ему шнурки на ботинках, так как он это всегда плохо делает, выполняет за него школьные задания, чтобы ребенок не переутомился. В результате он получает требуемое чувство своей необходимости, а каждое проявление самостоятельности сына преследует с поразительным упорством. Вред такого самопожертвования для ребенка очевиден.

Воспитание и потребность достижения. У некоторых родителей воспитание ребенка побуждается так называемой мотивацией достижения. Цель воспитания состоит в том, чтобы добиться того, что не удалось родителям из-за отсутствия необходимых условий, или же потому, что сами они не были достаточно способными и настойчивыми. Отец хотел стать врачом, но ему это не удалось, пусть же ребенок осуществит отцовскую мечту. Мать мечтала играть на фортепьяно, но условий для этого не было, и теперь ребенку нужно интенсивно учиться музыке.

Подобное родительское поведение неосознанно для самих родителей приобретает элементы эгоизма: Мы хотим сформировать ребенка по своему подобию, ведь он продолжатель нашей жизни.

Ребенок лишается необходимой независимости, искажается восприятие присущих ему задатков, сформированных личностных качеств. Обычно не принимаются во внимание возможности, интересы, способности ребенка, которые отличны от тех, что связанны с запрограммированными целями. Ребенок становится перед выбором. Он может втиснуть себя в рамки чуждых ему родительских идеалов только ради того, чтобы обеспечить любовь и чувство удовлетворенности родителей. В этом случае он пойдет ложным путем, не соответствующим его личности и способностям, который часто заканчивается полным фиаско. Но ребенок может и восстать против чуждых ему требований, вызывая тем самым разочарование родителей из-за несбывшихся надежд, и в результате возникают глубокие конфликты в отношениях между ребенком и родителями.

Воспитание как реализация определенной системы. Организацию воспитания в семье по определенной системе можно считать вариантом реализации потребности достижения.

Встречаются семьи, где цели воспитания как бы отодвигаются от самого ребенка и направляются не столько на него самого, сколько на реализацию признаваемой родителями системы воспитания. Это обычно очень компетентные, эрудированные родители, которые уделяют своим детям немало времени и хлопот. Познакомившись с какой-либо воспитательной системой в силу разных причин доверившись ей, родители педантично и целеустремленно приступают к ее неустанной реализации.

Воспитание как формирование определенных качеств. Проблемы независимости обостряются и в тех случаях, когда воспитание подчиняется мотиву формирования определенного желательного для родителей качества.

Под влияние прошлого опыта, истории развития личности человека в его сознании могут появляться так называемые сверхценные идеи. Ими могут быть представления о том или ином человеческом качестве как наиболее ценном, необходимом, помогающем в жизни. В этих случаях родитель строит свое воспитание так, чтобы ребенок был обязательно наделен этим особо ценным качеством. Например, родители уверенны в том, что их сын или дочь должны обязательно быть добрыми, эрудированными и смелыми.

В тех случаях, когда ценности родителей начинают вступать в противоречие либо с возрастными особенностями развития ребенка, либо с присущими ему индивидуальными особенностями, проблема независимости становится особенно очевидной.

Типичным и ярким примером может служить ситуация, когда увлечение спортом приводит к тому, что супруги строят планы о совместных семейных походах, катании на яхтах, занятиях горными лыжами, не замечая, что в их мечтах о будущем ребенке им видится все-таки мальчик. Рождается девочка. Но воспитание строится по заранее запрограммированному сверхценному образцу. Подчеркнутый мужской стиль одежды, обилие, несколько излишнее для девочки, спортивных упражнений, скептическое, насмешливое отношение к играм с куклами и даже шутливое, вроде бы ласковое прозвище Сорванец тоже мужского рода. Все это может привести к отрицательным последствиям в психическом развитии и даже вызвать тяжелое заболевание у ребенка. Здесь двойная опасность. Во-первых, у девочки могут сформироваться черты противоположного пола, препятствующие правильной и своевременной половой идентификации, иными словами, может быть искажено осознание себя как будущей женщины. Во-вторых, навязывая ребенку не присущие ему самому качества, родители как будто убеждают его в том, что такой, какой он есть, ребенок не нужен, подчеркивают свое непринятие. А это самый неприемлемый, самый опасный для психического развития ребенка стиль отношения к нему.

Приходится встречаться и с другим типом реализации сверхценных идеалов воспитания. В психологическую консультацию обратилась мама десятилетнего мальчика с жалобами на увеличивающееся заикание, которое возникло впервые у сына в пятилетнем возрасте. На занятиях с ребенком в игровой группе было обнаружено, что заикание хотя и наиболее заметное, но частное, речевое, проявление более общей способности ребенка. У него сформировалась привычка к задержке любой ответной реакции. Оказалось, что действенный или речевой ответ на любой вопрос или поведение партнеров по игре мальчик давал после продолжительной паузы. Сомнений в трудности понимания вопроса или ситуации не было. Мальчик прекрасно учился, играл на скрипке, много читал, справлялся со всеми тестами на сообразительность. И все же в общении любой ответственный сигнал сопровождался задержкой. Постепенно выяснилось, что причина кроется в том, как мама реализовывала сознательно принятые, особо значимые для нее цели воспитания. Она исходила из достаточно привлекательных с точки зрения нравственности принципов о всеобщей доброте, всепрощении, невозможности причинить боль, о непротивлении злу. С первых же дней жизни подобные принципы, которые для ребенка оборачивались всевозможными ограничениями его активности, сопровождали каждый шаг, каждое действие малыша.

В этом примере нарушение поведения возникло как следствие реализации сверхценных родительских требований без учета особенностей этапа развития, возрастных возможностей ребенка.

Как видно из приведенных примеров, предоставление ребенку той или иной меры независимости, более короткая или длинная дистанция, определяются теми мотивами, которые осмысливают воспитание.

Казалось, что, если единственным или основным мотивом воспитания является потребность эмоционального контакта, или потребность достижения, или потребность смысла жизни, воспитание проводится на укороченной дистанции и ребенок ограничивается в своей самостоятельности. При реализации определенной системы воспитания, когда мотив воспитания как бы отодвигается о ребенка, дистанция может быть любой, это определяется уже не столько личностными установками родителей или особенностями детей, сколько рекомендациями избранной системы. Но проблема независимости отчетливо проявляется и здесь. Она выглядит как проблема несвободы ребенка в проявлении присущих ему индивидуальных качеств. Подобно этому регулирующие воспитание сверхценные мотивы родителей ограничивают свободу развития присущих ребенку задатков, усложняют развитие, нарушая его гармонию, а иногда и искажая его ход.

Цели воспитания. Будущие родители, конечно же, задумываются о том, как лучше сформулировать для самих себя цели работы по воспитанию своего ребенка. Ответ так же прост, как и сложен: цель и мотив воспитания ребенка это счастливая, полноценная, творческая, полезная людям жизнь этого ребенка. На созидание такой жизни и должно быть направленно семейное воспитание.

Будущим родителям, которые хотели бы воспитывать своего ребенка не стихийно, а сознательно, необходимо начать анализ воспитания своего ребенка с анализа самих себя, с анализа особенностей своей собственной личности.

О admin

x

Check Also

Организация питания в ДОУ (сервировка, организация дежурства, правила этикета) — МБДОУ ДС — Теремок

Организация питания в ДОУ (сервировка, организация дежурства, правила этикета) ЭТИКЕТ -это та его часть, которая ...

Детский сад №13 — Солнышко, Культура питания в детском саду

Вилка слева, ложка справа или ещё раз о приеме пищи Культура питания в детском саду ...

Правила поведения в гостях: тонкости этикета

Собираясь в гости, очень важно подумать не только о том, какой подарок выбрать хозяевам дома ...

Этикет для детей – правила поведения в обществе

Этикет для детей или как научить их жить в обществе 31.08.2016 Viktoria Soldatova Воспитание детей ...

Правила поведения за столом, Секреты здоровья

Правила поведения за столом для малышей немного отличаются от взрослого этикета, т. к. многие гиперактивные ...

Правила поведения для детей — Блог здравомыслящей женщины

Вам доводилось встречать детей, закативших истерику в магазине, шумящих и бегающих по театру во время ...

Уроки этикета за столом для малышей

Пока ребенок маленький, и пока ему приятно вас радовать своими успехами, поспешите обучить его основным ...

Правила поведения за столом, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение — ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №56 — Асбестовского городского округа

Правила поведения, как за столом, так и правила этикета вообще, должны соблюдаться и дома и ...

ШКОЛА ЭТИКЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ: КАК ВЕСТИ СЕБЯ ЗА СТОЛОМ, Социальная сеть работников образования, Доктор Зиновкин

Столовый этикет для детей 2-3 лет не слишком обширный. Так, например, в этом возрасте становится ...

Основные правила поведения за столом для детей

Что должны знать дети о столовом этикете? Когда за столом балуется 3-летний малыш, многие родители ...

Правила этикета за столом — в гостях, в ресторане

Правила этикета за столом в гостях, в ресторане. Правила этикета: как вести себя за шведским ...

Этикет для детей дошкольного возраста

Этикет для детей – понятие весьма неоднозначное. Сегодня обществ, к сожалению, далеко не всегда придерживается ...

Уроки воспитания: поведение за столом — Здоровая Россия

Ребенок, который хорошо ведет себя за столом, не только вызывает гордость родителей, но и сам ...

Вводим прикорм: поведение за столом — Статьи

Очень мало родителей берут детей в кафе или ресторан. В особо тяжелых случаях они не ...

Правила этикета для детей дошкольного возраста: За столом, в гостях

Правила этикета для детей это волшебные правила поведения, зная и соблюдая которые вы никогда не ...

Воспитание привычек и культуры поведения за столом у детей дошкольного возраста

… Пожалуй, каждый педагог и родитель задумывается над этим вопросом, ведь организация детского питания напрямую ...

Правила поведения за столом

Сегодня очень важно знать правила поведения за столом. Это одна из необходимых ветвей знаний, которая ...

Поведение за столом

mama.tomsk.ru Сайт для мам, пап и детишек! Фотогалерея Новостной блог Форум 2004-2008 Консультации специалистов одна ...

Этикет за столом для детей: помощь, обучение, ошибки и советы

Под этикетом принято понимать нормы поведения в обществе. Объяснить правила этикета ребенку следует как можно ...

Все не от питания — поведение детей за столом — Здоровое питание детей

С рождением ребенка вся наша жизнь превращается в воспитание. Так уж получается, что малыш, словно ...

Правила этикета — Правила поведения за столом

Красивое и правильное поведение за столом показывает наше уважение к другим участникам застолья: прямая осанка, ...

Психология отношений — Дети за столом

Случалось ли вам в гостях есть, не поднимая глаз от тарелки, и прикрывать салфетками свою ...

Культура поведения за столом

Навыки поведения за столом приобретаются с раннего детства. Ребенок уже с пяти – шести лет ...

Мама для мам: Учим детей правилам поведения за столом

Правила поведения детей за столом обязательно нужно изучать каждому ребенку, чтобы быть аккуратным и культурным. ...

Правила этикета: за столом, в гостях и ресторане, поведение детей и сервировка

Как вести себя в гостях и ресторане, какие правила этикета за столом соблюдать и как ...

Детский этикет: при общении, за столом и в гостях, Мама online

Все родители хотят дать самое лучшее детям и воспитать достойного человечка. Но часто забывают о ...

Правила поведения для детей за столом, BabyTut

Молодые родители не всегда серьезно относятся к советам старших в воспитании детей, а уж обучение ...

Правила поведения детей за столом, Мамина любовь

Молодые родители не всегда серьезно относятся к советам старших в воспитании детей, а уж обучение ...

Правила поведения за столом для маленьких детей

Часто ли родители задумываются над тем, как их чадо ведет себя за столом? В семьях ...

Этикет для детей: правила поведения за столом — Правила этикета

Этикет для детей: правила поведения за столом — Smak.ua Читать, писать, танцевать Чему только не ...

Правила этикета за столом (50 фото): нормы поведения, советы по приему пищи, как правильно вести себя за столом, застольный этикет

Правила этикета за столом: нормы поведения и сервировка В образ современного успешного человека входит множество ...

Когда учить детей культуре поведения за столом, Мир глазами мамы

Все мы родом из детства, и наше поведение за столом – отражение привычек родителей. Ничто ...

Правила поведения за столом детям: основы этикета и хороших манер

Никогда не рано учить ребенка хорошим манерам. Ведь он, как губка, впитывает все, что ему ...

Правила поведения детей за столом, Авторская платформа

Правила поведения детей за столом Подготовила: воспитатель Арбузова Г. И. МДОУ Детский сад № 24 ...

Этикет поведения детей за столом: правила столового этикета для детей

К воспитанию детей нужно подходить с раннего детства. В частности это касается правил поведения за ...

Рейтинг@Mail.ru